小学四年级英语教学需要具备的思维
很多学生在英语学习上投入了很大的功夫，但是成绩提升地特别慢，甚至很长时间也没有取得任何效果，感觉英语很难学习，学习英语的时候需要认识到学习的是一种语言，交流和沟通是主要目的，而不是语言本身，我们往往把英语当成是一门知识学习，从小到大一直都在学习，但是最后效果还是不好。
小学四年级英语教学也会面临很多问题，专家建议进一步缩小学习的目的，将追求全部英语知识转变成追求一定数量的技巧，一些专家认为技巧也是学习的内容之一，因此小学生需要从这个方面多注意一下，这样能够更好地理解外国人的想法，了解外国人思考的习惯。
大部分学生学习英语的目的都不是很纯粹，根本不是为了掌握一门语言技术，这样主动学习的劲头就会减少很多，也不会自觉地学习，丧失学习英语的兴致，因此小学四年级英语教学需要发挥引导作用，帮助学生培养兴趣点，找到努力学习的动机，找到获得强烈求知欲望的方法。
这样我们才能在久伴英语中学习并且获得一些东西，激发学习的积极性，自觉克服那些对学习没有好处的行为，如果使用一种表达方式对方听不懂，那么可以更换另外一种方式，达到让对方明白的目的。
一件事情可以用很多不同的语言符号表达，因此学生平时需要多进行替代练习，使用之前的方法也可以做这种练习，但是这种替代并不是思维想法的替换，而是语言的替换。
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