蓝思分级阅读体系（The Lexile Framework for Reading） 是美国儿童健康和人类发展研究院，为了提高学生的英语阅读能力水平，组织美国众多专家、学者，授权MetaMetrics公司研发而成，至今已有30年历史，是全球广泛应用的英语分级阅读标准。

蓝思阅读测评体系已成为英文阅读的标准测评体系之一，全球180多个国家的学生使用蓝思阅读测评体系进行阅读能力测评。美国每年超过3500万的中小学生使用蓝思分级来衡量自己的阅读水平和选择合适的图书。加拿大、英国、德国等20多个国家使用蓝思建立了英语阅读能力培养的量化指标。

雅思、托福等考试机构也为考生提供了阅读考试成绩与蓝思值的对接标准。全球180多个国家的450家以上的出版社，数千种期刊及29万本书采用了蓝思难度分值。

蓝思阅读测评体系是一种纯语言的阅读能力测评标准，忽略文化、年龄、认知的差异，以客观性著称，适合不同国家英语母语和非母语的学生使用。

蓝思阅读测评体系分为对书籍文本的测评和读者的测评，基于语义（Semantic Difficulty）和句法（Syntactic Complexity），对读者的阅读能力和书籍文本的阅读难度进行测量。两者采用相同的度量标尺，因此读者可以根据自己的阅读能力，轻松地选择适合自己的读物。

随着近年来分级阅读研究的发展，蓝思阅读测评体系的算法标准已从 Syntactic 和 Semantic 两个测评维度增加至 Structure、Decoding、Syntactic 和 Semantic 四个维度，这也让蓝思分级阅读测评体系更加完善和准确。

★ 语义难度（Semantic Difficulty），即词频。蓝思分析了50种以上语义变化的形态，决定什么是造成文本阅读难度的因素。结果显示最主要的因素是“单词出现的频率”，它和语篇阅读难度的相关系数性最高。这里所指的单词出现的频率，不是一个单词出现在特定段落中的次数，而是指此单词出现在Lexile分析将近60亿单词的素材所出现的频率。

★ 句法难度（Syntactic Complexity），即句长。研究者发现，长句子包含更多子句，不只会包含较多信息和概念，彼此间也相互关联，而且较长的句子需要学生在短期记忆中容纳更多信息而使其难度增加。

★ 结构指标（Structure Indicator），通过计算文本重复的程度，来评估文本整体的难度。

★ 词汇指标（Decoding Indicator），通过统计单词中元音、辅音和发音等，对用词难度进行评估。

蓝思阅读测评体系从读物难度和读者阅读能力两个方面进行衡量，使用的是同一个度量标尺，因此读者可以根据自己的阅读能力，轻松地选择适合自己的读物。蓝思阅读测评体系使用数字加字母“L”作为衡量难度的度量标尺，难度范围为0L~1700L，数字越小表示读物难度越低或读者阅读能力越低，反之则表示读物难度越高或读者阅读能力越高。