第一，好的自然拼读课程体系必须是独立、系统、完整的。“独立”是指自然拼读课程要自成体系。渗透在英语语言综合教材和英语读物中的自然拼读知识，其系统性和学习密度、强度都远远不够。“系统”和“完整”是指自然拼读的学习阶段和级别的设定要清楚、完整，由易到难，由简单到复杂，拼读规律要由普遍到特殊，认知过程要由形象到抽象，每个级别要有明确的学习目标和清晰的能力描述。

第二，好的自然拼读课程体系必须提供足量的练习和辅助读物。大量趣味性与科学性兼备的拼读拼写练习以及大量可解码的读物可以帮助孩子不断将所学知识应用到实践中，快速将所学知识内化为能力。实践证明，通过开展直接、清楚、系统的自然拼读课程教学，辅以大量的拼读拼写练习，再提供足够的可解码读物用来操练和实践，会令孩子取得显著的学习成效。

第三，好的自然拼读课程体系要有很强的趣味性，而且语音输入要标准、地道。兴趣是最好的老师，成就感是最好的学习驱动力。在整个教学过程中，要让孩子沉浸在欢快的歌曲歌谣、好玩儿的游戏、有趣的故事和精美的图画中，在轻松、愉悦的氛围中学习，并不断有收获。自然拼读是孩子的英语启蒙课程，孩子听觉敏锐、模仿能力强，因此输入的语音一定要标准、地道——好的开始等于成功的一半。

第四，好的自然拼读课程体系要兼顾视觉词的教学，必须一起学习。儿童英语读物中的单词基本上由符合拼读规则的可解码单词和视觉词组成。视觉词中，有一部分不符合拼读规则，有一部分是虚词，无法用图片来释义，但视觉词在初级英语读物中反复、大量地出现，如果没有了这些视觉词，读物甚至根本无法理解。因此，和掌握自然拼读技能一样，快速识别视觉词对孩子来说也十分重要。

第五，好的自然拼读课程体系要选取适合孩子的教学资源。英美国家的原版自然拼读教材不完全适合用来对中国孩子进行自然拼读启蒙。以英语为外语的环境中，我们不能对英美国家的自然拼读教材直接照搬，而应该认真把握自然拼读的精髓，了解在以英语为母语的环境中和以英语为外语的环境中学习自然拼读的步骤和方法的差异，选取适合中国孩子的自然拼读教学资源。以上内容是我之前为了教孩子英语自然拼读的时候查找到的相关资料，希望可以帮助到你！