小学英语课程标准解读，为的是给孩子一个好的英语教育！
对于孩子的英语教育不能松懈，现在在英语的教育上，有的学校从小学一年级就开始对孩子进行英语学习了，每天都会上英语课，而且小学英语课程也在不断的改进，关于小学英语课程标准解读，小编就去了解了一下，下面就是小学英语课程标准解读了。
一. 英语课程改革的重点
英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣。
二．基础教育阶段英语课程的任务
基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础
三．基本理念
1. 面向全体学生，注重素质教育
英语课程要面向全体学生，注重素质教育。课程理念是要注重孩子的英语学习素质教育，培养孩子英语学习兴趣，来帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。
2. 整体设计目标，体现灵活开放
基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。
3. 突出学生主体，尊重个体差异
学生的发展是英语课程的出发点和归宿。
4. 采用活动途径，倡导体验参与
本课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
5. 注重过程评价，促进学生发展
建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。评价要促进教师不断提高教育教学水平；促进英语课程的不断发展与完善。
6. 开发课程资源，拓展学用渠道
注重培养孩子多渠道进行英语学习，提倡学习资源的丰富性。
四. 设计思路
《标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照能力水平设为九个级别。该设计遵循了语言学习的规律和不同年龄段学生生理和心理发展的需求和特点，也考虑到我国民族众多，地域辽阔，经济和教育发展不平衡的实际，旨在体现国家英语课程标准的整体性、灵活性和开放性。
国家英语课程要求从3年级起开设英语课程。《标准》第二级为6年级结束时应达到的基本要求;第五级为9年级结束时应达到的基本要求;第八级为高中毕业的基本要求。第三、四、六、七级为第二、五、八级之间的过渡级。过渡级别的设置既有利于对各层次教学的指导，又为课程的灵活性和开放性提供了依据。
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标题: 小学英语课程标准解读，为的是给孩子一个好的英语教育！
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